大人だって、「できる」と楽しい。

「勉強を楽しくしましょう」

よく聞く言葉です。

もちろん、楽しい雰囲気の中で勉強することも大切です。
先生との相性がよかったり、教室に行くのが楽しみだったりすることも、学習を続ける力になります。

でも、私はもう一つ、勉強そのものが楽しくなる瞬間があると思っています。

それは、

「あ、分かった」
「自分でできた」

という瞬間です。

これは子どもだけではありません。

大人だって、今までできなかったことができるようになれば、やっぱり嬉しい。

そして、その「できる」が増えてくると、勉強は少しずつ面白くなっていきます。

英語が必要だから、スコア必要だから、学ぶ！

やるべきことをやる、それももちろんすごく大切です。

でも、成長していく自分にワクワクするからやる！

ちょっと想像してみませんか？

楽しく学んでいる自分の姿を。

「楽しいからやる」だけではなく、「できるから楽しい」

最初から英語が好きで、勉強すること自体が楽しい人なら、それほど問題はありません。

でも、英語が苦手だったり、何度も挫折した経験があったりする人に、

「楽しみながら頑張りましょう」

と言っても、それだけではなかなか続きません。

分からない。
解けない。
読めない。

そんな状態が続けば、どんなに楽しい雰囲気で勉強していても、やる気は少しずつしぼんでしまいます。

反対に、最初はそれほど英語が好きではなくても、

「前より読める」
「この問題、自分で分かった」
「前は勘だったけれど、今は理由を説明できる」

という経験が増えてくると、英語に対する感覚が変わってきます。

楽しいから、できるようになる。

だけではなく、

できるようになるから、楽しくなる。

大人の学習では、この順番もとても大切だと思っています。

同じ点数でも、中身は同じではない

ここで、もう一つ大切だと思うことがあります。

たとえば、同じ小テストで二人が8割正解したとします。

点数だけを見れば、二人とも80点です。

でも、その80点の中身まで同じとは限りません。

一人は、

「この問題とあの問題は、単語や見た目は違うけれど、本質的には同じことを聞いている」

と分かったうえで正解している。

もう一人は、

「よく分からないけれど、多分これかな」
「この選択肢が一番正解っぽい」

と選んだ結果、正解している。

結果だけを見れば、どちらも同じ1点です。

でも、私はこの二つを同じ「できた」とは考えていません。

成長を実感できて、ワクワクできるのはどちらですか？

その正解は、次の問題にも使えるか

大切なのは、その問題に正解したことだけではありません。

その正解までの考え方を、次の問題でも使えるか。

こちらの方が重要です。

一つの考え方が分かる。

すると、別の問題を見たときに、

「あ、これも同じだ」

と気づけるようになる。

さらに別の問題でも、

「これも結局、聞かれていることは同じだ」

と分かるようになる。

一問ごとに新しい解き方を覚える必要がなくなっていきます。

10問解いたら、10個の新しい知識が増えるのではなく、

すでに持っている一つの考え方を、10問で確かめられる。

そんな状態に変わっていきます。

ここまで来ると、問題演習の意味も変わります。

問題を解くたびに覚えることが増えて苦しくなるのではなく、

問題を解くほど、

「やっぱりこの考え方でいいんだ」

という確信が積み重なっていきます。

積み重なる勉強と、積み重ならない勉強

英語学習で大きな差になるのは、ここだと思っています。

たくさん問題を解いたかどうかだけではありません。

一問解くたびに、次に使えるものが残っているか。

なんとなく正解して、解説を読んで、その問題だけ分かった。

そして次の問題では、またゼロから考える。

これでは、100問解いても、なかなか「できる」という感覚にはつながりません。

一方で、

「なぜこの答えになるのか」
「何を見れば判断できるのか」
「別の問題では、どこが同じなのか」

が分かっていれば、一問一問の経験がつながっていきます。

昨日できなかったことが、今日はできる。

今日できたことが、明日の問題にも使える。

そうやって、勉強したものが自分の中に残っていきます。

「できた」が増えると、勉強は変わる

私は、学習の楽しさは無理につくるものではないと思っています。

もちろん、楽しい授業や話しやすい雰囲気も大切です。

でも、それ以上に強いのは、

自分の力でできることが増えていく実感。

昨日まで読めなかった英文が読めた。
分からなかった問題の根拠が分かった。
初めて見る問題なのに、以前習った考え方で解けた。

そんな小さな「できた」が積み重なると、

「もう少しやってみよう」

と思えるようになります。

そして、もう少しやるから、さらにできることが増えていく。

できるから、楽しい。
楽しいから、もう少しやってみる。
やってみるから、さらにできるようになる。

この循環に入ることができれば、勉強はずいぶん変わります。

子どもだけではありません。

大人だって、できるようになると楽しい。

だからこそ、ただ正解の数を増やすのではなく、

次の問題にもつながる「できた」を増やしていく。

それが、長く積み重なっていく学習なのだと思います。

きちんと分かった上で 問題を解いて ◯をもらうと、大人だって楽しいですよ。

その体験が次につながるんじゃないかな。